Intervention de Xavier Fassion. Séance 7.

« Métamorphose : le processus créateur comme art du changement ».

Le 23 mars 2011. Collège Saint-Exupéry. Beaucourt.

Les élèves, accompagnés de leur professeur de français, ont accueilli pour une septième séance, l’artiste Xavier Fassion. Durant cette matinée, Xavier a proposé plusieurs  activités sonores permettant aux élèves, d’une part de se familiariser avec leur propre voix et d’autre part, de développer leur spontanéité et leur imagination personnelle et collective.

Plusieurs exercices focalisés sur la sonorité ont donc été mis en place. Tout d’abord, un jeu de « passage de sons », où chaque élève a été amené à faire passer un son à son voisin, tel un courant électrique, en y apportant une variation, mais en respectant tout de même certaines contraintes, comme la régularité ou la continuité des nuances. Puis le jeu a évolué, les élèves ne devaient plus passer un son mais cette fois-ci un mot (un verbe du deuxième groupe par exemple, un mot féminin, ou le nom d’un plat préféré). Cet exercice, plutôt ludique, avait pour objectif principal de permettre aux élèves de ne pas réfléchir, de prononcer simplement un mot avec spontanéité, en suivant totalement leur intuition.

Les collégiens se sont ensuite essayés au jeu du Cadavre Exquis, mais cette fois-ci, à casino l’oral. Ils devaient, en effet, poursuivre le mot de leur voisin en y ajoutant spontanément un autre mot, afin de former tous ensemble, à la fin, une phrase qui soit originale et surprenante.

Les élèves ont ensuite travaillé sur la tonalité, l’organisation et la structuration des sons. A l’écoute de petits montages improvisés, ils devaient réfléchir ensemble et comprendre de quelle manière étaient organisés les sons entre eux et analyser ainsi si la composition était structurée ou non, et pourquoi. Ce travail d’écoute a ensuite permis aux collégiens de réaliser des compositions personnelles, écrites et sonores, en travaillant avec des mots et/ou des objets.

Pour finir, Xavier a demandé aux élèves de dessiner un objet, un animal, ou une chose qu’ils affectionnaient plus particulièrement. Ils devaient ensuite imaginer et écrire une petite histoire en se mettant « dans la peau » de cet objet. Finalement chaque élève a été amené à lire sa petite histoire devant toute la classe, tout en étant enregistré par Xavier. La dernière partie de cet exercice n’était pas forcément très aisée, mais elle a tout de même été l’occasion de prendre conscience de l’imagination de certains !

Walter Amandine.

Intervention de Xavier Fassion. Séance 2. de 9h à 17h.

Des bruits étranges ont fait irruption au collège Chateaudun, à Belfort…des bruits, pas si étranges que ça d’ailleurs !

En effet, jeudi 17 mars, les élèves de 4ième, option création informatique (visuelle et sonore), ont eu la chance d’accueillir dans leur classe l’artiste Xavier Fassion, spécialiste de la création sonore.

Les collégiens ont tout d’abord exercé leurs oreilles à l’écoute d’une œuvre sonore réalisée par ce même artiste. Ils ont alors pu comprendre les étapes d’un montage sonore, réfléchir sur les différentes sensations ou impressions qui pouvaient être véhiculées par l’agencement de simples sons, comparer des rythmes, des tempos et se familiariser ainsi avec un vocabulaire spécifique.

Il était alors temps pour les élèves de se lancer !
Armés de leur casque et d’ordinateurs les élèves ont imaginé, expérimenté, joué avec des sons. Mais pas n’importe lesquels !

En effet, leur professeur d’arts plastiques, Mme online casino Barraux, en collaboration avec les élèves, a capturé des sons dans l’enceinte du collège : cela passe par le bruit d’une craie au tableau, aux bruits des portes qui s’ouvrent et se ferment, par des rires d’élèves, au son de la sonnerie…Tout y est passé ! Une palette de sons variés donc, censée représenter, de manière brute, l’espace sonore du lieu.

De plus, une séance préalable avait permis aux élèves de se familiariser avec Audacity, un logiciel qui permet de réaliser des montages sonores rapidement et assez précisément.
Les jeunes artistes, épaulés par Xavier Fassion, avaient donc pour mission de réaliser un mini-portrait du collège en créant et en partageant l’ambiance sonore vécue par les élèves. Ils ont donc testé, organisé, mixé des bruits et des voix…

Et déjà, les premières créations personnelles laissaient éclater toute la créativité et l’imagination de ces élèves.
Des montages qui sont au final, dynamiques, travaillés, offrant ainsi, une vision tout à fait nouvelle et surprenante du collège !

Walter Amandine.

Intervention de Xavier Fassion – séance 1

Le 10 mars 2011.

Pour commencer la séance, les élèves se sont présentés en disant leurs prénoms à haute voix et en articulant. Puis Xavier Fassion s »est présenté et leur a fait écouter des ambiances sonores. On y entendait des sons humains, des bruits de voitures, le vent, des feuilles… Ils ont donc écouté ses sons et ont essayé de deviner ce qu »ils entendaient. Ensuite il fallait retrouver le lieu  de cette ambiance. Le premier son se déroule en Bosnie-Herzégovine (chant de femmes), le deuxième en France à Paris (son des cloches d »églises et des sirènes de pompiers). Le son change selon où l »on est, ce n »est jamais pareil. Chaque lieu, chaque une ville a une identité sonore.

Xavier leur a ensuite parler de montage sonore. Il leur a expliqué deux termes : le bout à bout (des sons l »un après l »autre) et la superposition. Des exemples de superposition de sons qu »on entend tous les jours : gens qui parlent, le bruit des voitures… Lors du montage,  on met dans l »ordre ce qui online casino nous inspire. Xavier a aussi précisé qu »il n »y a pas de vocabulaire propre au son mais on utilise celui de l »image.

Les élèves ont aussi redécouvert le son de la voix en faisant une position avec leurs mains dont une placé sur l »oreille (voir photo). Qu »est ce qu »on entend? Est ce que cela résonne? Comment est le son?

L »artiste leur a fait prendre conscience que l »humain sélectionne les sons qu »il entend contrairement au micro qui prend tout le son. Camille dit « Ce n »est pas les oreilles qui choisissent le son mais le cerveau« .

Puis Xavier Fassion a présenté son travail à travers son site : http://xavierfassion.fr/.

« Métamorphose : le processus créateur comme art du changement » avec Xavier Fassion – séance 6

Le 8 mars 2011
Durant la première heure, Xavier a fait écouter des bruits d’objets (grenouille, feu…)
Puis par groupes de 5, les élèves ont fait 3 exercices : imitation à la voix d’un bruit, d’un objet, au choix, imitation du bruit avec des objets et choix d’un mot ressemblant au bruit.
Puis séparément, ils ont choisi 3 mots pour créer une phrase. Une phrase qui paraît vivre quand on la lit à voix haute et que l’élève s’approprie.
Avec tout ce savoir acquis durant cette matinée (création d’une phrase, de bruits), les élèves ont improvisé : par groupes de 3 en créant des sons avec des objets en fonction d’un mot, par groupes de 5 où un chef d’orchestre les dirigeait avec un code gestuel. L’improvisation pouvait comprendre des phrases ou des mots  répétés plusieurs fois, un bruit créé par un objet
Xavier Fassion a abordé la notion d’improvisation qui est de produire quelque chose sans que cela soit prévu ou   n’importe quoi.

Improvisation n.f. : processus par lequel le musicien improvisateur crée ou produit une œuvre musicale spontanée, imaginaire en se servant de sa créativité dans l’instant, de son savoir technique et théorique et parfois du hasard.

Les créations des élèves ont été enregistrées. Le résultat est étonnant : les élèves sont devenus des graines d’artistes improvisateurs.

A bientôt,