Rencontre avec l’artiste David Boeno.

Jeudi 9 février 2012. Collège Châteaudun.

Dans le cadre du projet autour des encyclopédies et après y avoir découvert d’anciens ouvrages,  les élèves ont pu découvrir une œuvre d’art numérique « Le site » (1999) de David Boeno. Cette œuvre  appartient à la collection de l’Espace multimédia gantner. Elle était visible de mi-janvier à fin février au CDI du collège. Cette œuvre est également en ligne depuis 2004 sur http://www.davidboeno.org/lesite2011.htm et pour y accéder, il suffit de demander à l’artiste, le code d’accès par mail.

David Boeno a commencé par être photographe de presse, un métier qui lui demandait de voyager beaucoup. Puis il se passionne pour les conceptions philosophiques, mathématiques et spirituelles de la Grèce antique. Depuis, il est un artiste reconnu dans l’art contemporain grâce à ses travaux autour de la couleur et la lumière. Il se considère désormais comme photographe et copiste, c’est à dire qu’il copie des textes anciens, il va donc dans des bibliothèques qui possèdent de vieux manuscrits.  Il a par exemple fait des recherches sur le premier livre de géométrie, ouvrage le plus copié et le plus imprimé après la Bible. David Boeno s’intéresse aux variations des figures géométriques comme celles en lien avec le théorème de Pythagore et a pu remarquer que sur un manuscrit baroque, l’image de la figure est mise en valeur alors que dans le manuscrit arabe, ce n’est pas la figure qui est enjolivée mais la calligraphie. Toutes ces études figurent dans l’œuvre Le Site.

Cette journée, David Boeno s’est déplacé de Paris pour présenter son travail et Le site dans 3 classes participant au projet « Encyclopédies : des modes de diffusion de savoirs variés… ». Les élèves avaient préparé des questions mais ils ont été assez intimidé.

« Le site est une encyclopédie sur la lumière & les couleurs, un index néo-platonicien, une œuvre. Il contient le travail de copiste & de photographe de David Boeno ». C’est donc un carnet de notes  de l’artiste où figure ses recherches, ses expérimentations sur la couleur et la lumière. Le site met ainsi à disposition une vaste banque de données riches et abondantes. Plusieurs index sont disponibles : accès par ordre alphabétique en différentes langues, tables des matières, moteurs de recherche, menus déroulants. Grâce à la technologie, c’est le système de liens qui fait l’œuvre : une image, un mot nous emmènent vers une nouvelle autre page qui incite à la découverte, aux relations entre les éléments de l’œuvre. Selon lui, Internet est un outil de partage, de savoir et de connaissances. L’artiste a créé l’œuvre lui-même avec le langage informatique htlm (voir visuel).

Durant les séances, David Boeno, a expliqué sa passion pour les couleurs et la lumière. Il a montré aux élèves les expériences qu’il a faites et qui laissent apparaitre des phénomènes de lumière comme si elles étaient naturelles. Par exemple, un miroir sous l’eau projette un arc-en ciel. Sur le site, on y voit des vidéos sur ces expérimentations et ses recherches sur ce sujet comme Isaac Newton (1643 – 1727)  qui a développé une théorie de la couleur basée sur l’observation selon laquelle un prisme (solides à base triangulaire, constitué d’un matériau transparent) décompose la lumière blanche en une multitude de couleurs.

David Boeno veut transmettre le savoir. Cette rencontre était pour lui une autre manière de transmettre par le fruit de partage et de découverte entre l’artiste et les élèves, à travers cette œuvre.

 

4ème séance et bruits de papiers…

Mardi 14 février 2012.

Au programme, les élèves ont créé un son avec du papier imitant un bruit (un crapaud, l’eau qui coule…), ils ont imité des bruits de papier avec leur voix et leur corps, Xavier leur a fait écouter des créations sonores….

Découvrez cette séance en images.

A bientôt.

3ème séance avec Xavier Fassion…

Mardi 10 janvier 2012

Pour cette séance toujours aussi riche en sons, les élèves ont fait des exercices de sons autour de feuilles de papier. Quel bruit produit le papier? A tour de rôle, ils ont composé de la musique avec des feuilles puis ils ont choisi 5 sons et ont improvisé une création sonore de bruits de papier. Puis, debouts et immobiles, ils devaient se passer la feuille sans faire de bruit. Des exercices étonnants et loin d »être faciles.

Xavier Fassion leur a aussi fait écouter des haikus sonores comme « un crapaud vomit la lune » avec tout un environnement de sons.

Puis, l »artiste leur a donné un online casino tube de différentes longueurs : en tapant avec les mains ou sur la cuisse, un son se crée. Ensemble, ils ont tapé en même temps en suivant des rythmes (fort/moins fort, ralenti/rapide…), ce qui paraît simple mais il est difficile d »être coordonné ensemble. Il faut donc s »écouter et être concentré.

Toute une gamme sonore mettant l »accent sur l »écoute, l »imaginaire et l »utilisation du corps.

A bientôt.

Première séance en images…

Mardi 11 octobre 2011

Découvrez en quelques images la première rencontre de Xavier Fassion, artiste sonore et les élèves de Bénédicte Armengaud.

Ensemble ils vont découvrir les différentes facettes et usages culturels de la voix par l’écoute et la pratique, ils vont ainsi travailler la voix comme objet sonore. Le tout est lié à une pratique corporelle simple pour préparer, ouvrir, libérer la voix.

L’aventure sonore commence…

Dernière intervention de Xavier Fassion. Séance 10

« Métamorphose : le processus créateur comme art du changement »

21 juin 2011

C »était la dernière séance aujourd »hui. La classe a écouté le montage de leurs différents enregistrements sonores réalisé par Xavier et qui accompagne le livret audio distribué à cette occasion. Les élèves ont personnalisé le support CD, puis la classe a fait un petit spectacle pour remercier Xavier de ces ateliers inoubliables : Ryan a fait une démonstration de yoyo et best online casino Laurine a lu un texte de remerciement. Xavier a aussi reçu un beau cadeau : un cahier chargé de dessins et de souvenirs de toutes les séances passées ensemble. La séance s »est finie avec un petit goûter où quelques élèves ont amené de bons gâteaux. Ce fut une matinée riche en émotions.

Nous vous souhaitons de bonnes vacances !

 

 

Intervention de Xavier Fassion. Séance 9.

« Métamorphose : le processus créateur comme art du changement »

Le 7 juin 2011

C’est la dernière séance d’enregistrement pour les élèves! Aujourd’hui les collégiens se sont succédés devant le micro de Xavier Fassion pour enregistrer les derniers sons et derniers textes qui figureront sur le livret audio. Soit à l’unisson, soit en canon, les groupes d’élèves enregistraient des onomatopées : le craquement de la glace, la ville chinoise…  Ils ont également enregistré les descriptions des lettres sous forme de courts dialogues, ainsi que les textes qu’ils ont écrit sur les objets. Panida a même enregistré une partie de l’alphabet thaï. L’avant dernière séance était riche, captivante et marquante.
A bientôt!

Intervention de Xavier Fassion. Séance 8.

« Métamorphose : le processus créateur  comme art du changement »

Le 3 mai 2011.

Ce matin, pour la huitième fois les élèves ont accueilli Xavier Fassion pour poursuivre les créations sonores autour d’objets et de mots. L’objectif est à présent de travailler pour le projet d’un livre audio : les enregistrements de la matinée seront réutilisés pour le cd et les illustrations pour le livre.

Pour le premier exercice de la matinée, par groupe, ils devaient imiter les sons produits par différents mots comme « grincer » ou « murmurer ». Pendant ce temps, d’autres élèves représentaient de façon graphique les sons imités : comment représenter un murmure ou le son de l’océan avec des traits et des lignes ? Tous ces travaux se retrouveront dans le futur chapitre 2 : sonographes…

Pour le deuxième exercice, ils ont amené des objets qui leur plaisaient, susceptibles de produire des sons. En commençant d’abord par énumérer les verbes d’actions qu’ils allaient mettre en œuvre ( gratter, frotter, jeter, faire rouler, lancer, taper, agiter…), ils ont fait de petites improvisations sonores avec ces objets. Xavier a procédé aux enregistrements. Nessrine avait pris deux cuillères, Myron un éventail, Morgane deux coquillages, Cathy un porte-clés… Chacun a dessiné l’objet qu’il a ramené.

Afin de réussir au mieux les prises de son, il a fallu faire silence et les improvisations devaient se faire au plus près du micro. En variant la online casino vitesse des gestes, les élèves pouvaient changer les rythmes et la qualité des sons. Xavier leur a montré qu’il était possible de faire des sons intéressants avec des gestes simples.

Le troisième exercice consistait à faire deviner à la classe une lettre choisie par des volontaires. D‘abord en décrivant son graphisme puis en la comparant à un objet connu. Chaque élève prononçait également le son de la lettre. Le tout était enregistré. Ainsi Panida a fait deviner  la lettre « j »: «  C’ est une barre verticale avec un demi cercle en bas. Ca me fait penser à un hameçon ». Morgane avait la lettre « y », « C’est un V avec une barre verticale dessous, ça me fait penser à un verre à cocktail ».Cette matinée a permis aux collégiens de prendre conscience de la variété des sons qu’il est possible de produire avec de simples objets, et de percevoir différemment les sons liés aux lettres.

Motivés par la réalisation du livre audio les élèves ont particulièrement fait preuve de concentration.

Quelques commentaires d’élèves:
« On fait des sons avec des objets ou avec nos voix, Xavier nous enregistre avec le micro » – Hugo
« J’aime faire les enregistrements, c’est super! Mais je n’aime pas faire les dessins » – Mohammed
« Ca change de ce qu’on fait d’habitude en cours, c’est bien » – Morgane

 

 

Intervention de Xavier Fassion. Séance 7.

« Métamorphose : le processus créateur comme art du changement ».

Le 23 mars 2011. Collège Saint-Exupéry. Beaucourt.

Les élèves, accompagnés de leur professeur de français, ont accueilli pour une septième séance, l’artiste Xavier Fassion. Durant cette matinée, Xavier a proposé plusieurs  activités sonores permettant aux élèves, d’une part de se familiariser avec leur propre voix et d’autre part, de développer leur spontanéité et leur imagination personnelle et collective.

Plusieurs exercices focalisés sur la sonorité ont donc été mis en place. Tout d’abord, un jeu de « passage de sons », où chaque élève a été amené à faire passer un son à son voisin, tel un courant électrique, en y apportant une variation, mais en respectant tout de même certaines contraintes, comme la régularité ou la continuité des nuances. Puis le jeu a évolué, les élèves ne devaient plus passer un son mais cette fois-ci un mot (un verbe du deuxième groupe par exemple, un mot féminin, ou le nom d’un plat préféré). Cet exercice, plutôt ludique, avait pour objectif principal de permettre aux élèves de ne pas réfléchir, de prononcer simplement un mot avec spontanéité, en suivant totalement leur intuition.

Les collégiens se sont ensuite essayés au jeu du Cadavre Exquis, mais cette fois-ci, à casino l’oral. Ils devaient, en effet, poursuivre le mot de leur voisin en y ajoutant spontanément un autre mot, afin de former tous ensemble, à la fin, une phrase qui soit originale et surprenante.

Les élèves ont ensuite travaillé sur la tonalité, l’organisation et la structuration des sons. A l’écoute de petits montages improvisés, ils devaient réfléchir ensemble et comprendre de quelle manière étaient organisés les sons entre eux et analyser ainsi si la composition était structurée ou non, et pourquoi. Ce travail d’écoute a ensuite permis aux collégiens de réaliser des compositions personnelles, écrites et sonores, en travaillant avec des mots et/ou des objets.

Pour finir, Xavier a demandé aux élèves de dessiner un objet, un animal, ou une chose qu’ils affectionnaient plus particulièrement. Ils devaient ensuite imaginer et écrire une petite histoire en se mettant « dans la peau » de cet objet. Finalement chaque élève a été amené à lire sa petite histoire devant toute la classe, tout en étant enregistré par Xavier. La dernière partie de cet exercice n’était pas forcément très aisée, mais elle a tout de même été l’occasion de prendre conscience de l’imagination de certains !

Walter Amandine.

Intervention de Xavier Fassion. Séance 2. de 9h à 17h.

Des bruits étranges ont fait irruption au collège Chateaudun, à Belfort…des bruits, pas si étranges que ça d’ailleurs !

En effet, jeudi 17 mars, les élèves de 4ième, option création informatique (visuelle et sonore), ont eu la chance d’accueillir dans leur classe l’artiste Xavier Fassion, spécialiste de la création sonore.

Les collégiens ont tout d’abord exercé leurs oreilles à l’écoute d’une œuvre sonore réalisée par ce même artiste. Ils ont alors pu comprendre les étapes d’un montage sonore, réfléchir sur les différentes sensations ou impressions qui pouvaient être véhiculées par l’agencement de simples sons, comparer des rythmes, des tempos et se familiariser ainsi avec un vocabulaire spécifique.

Il était alors temps pour les élèves de se lancer !
Armés de leur casque et d’ordinateurs les élèves ont imaginé, expérimenté, joué avec des sons. Mais pas n’importe lesquels !

En effet, leur professeur d’arts plastiques, Mme online casino Barraux, en collaboration avec les élèves, a capturé des sons dans l’enceinte du collège : cela passe par le bruit d’une craie au tableau, aux bruits des portes qui s’ouvrent et se ferment, par des rires d’élèves, au son de la sonnerie…Tout y est passé ! Une palette de sons variés donc, censée représenter, de manière brute, l’espace sonore du lieu.

De plus, une séance préalable avait permis aux élèves de se familiariser avec Audacity, un logiciel qui permet de réaliser des montages sonores rapidement et assez précisément.
Les jeunes artistes, épaulés par Xavier Fassion, avaient donc pour mission de réaliser un mini-portrait du collège en créant et en partageant l’ambiance sonore vécue par les élèves. Ils ont donc testé, organisé, mixé des bruits et des voix…

Et déjà, les premières créations personnelles laissaient éclater toute la créativité et l’imagination de ces élèves.
Des montages qui sont au final, dynamiques, travaillés, offrant ainsi, une vision tout à fait nouvelle et surprenante du collège !

Walter Amandine.

Intervention de Xavier Fassion – séance 1

Le 10 mars 2011.

Pour commencer la séance, les élèves se sont présentés en disant leurs prénoms à haute voix et en articulant. Puis Xavier Fassion s »est présenté et leur a fait écouter des ambiances sonores. On y entendait des sons humains, des bruits de voitures, le vent, des feuilles… Ils ont donc écouté ses sons et ont essayé de deviner ce qu »ils entendaient. Ensuite il fallait retrouver le lieu  de cette ambiance. Le premier son se déroule en Bosnie-Herzégovine (chant de femmes), le deuxième en France à Paris (son des cloches d »églises et des sirènes de pompiers). Le son change selon où l »on est, ce n »est jamais pareil. Chaque lieu, chaque une ville a une identité sonore.

Xavier leur a ensuite parler de montage sonore. Il leur a expliqué deux termes : le bout à bout (des sons l »un après l »autre) et la superposition. Des exemples de superposition de sons qu »on entend tous les jours : gens qui parlent, le bruit des voitures… Lors du montage,  on met dans l »ordre ce qui online casino nous inspire. Xavier a aussi précisé qu »il n »y a pas de vocabulaire propre au son mais on utilise celui de l »image.

Les élèves ont aussi redécouvert le son de la voix en faisant une position avec leurs mains dont une placé sur l »oreille (voir photo). Qu »est ce qu »on entend? Est ce que cela résonne? Comment est le son?

L »artiste leur a fait prendre conscience que l »humain sélectionne les sons qu »il entend contrairement au micro qui prend tout le son. Camille dit « Ce n »est pas les oreilles qui choisissent le son mais le cerveau« .

Puis Xavier Fassion a présenté son travail à travers son site : http://xavierfassion.fr/.