« Métamorphose : le processus créateur  comme art du changement »

Le 3 mai 2011.

Ce matin, pour la huitième fois les élèves ont accueilli Xavier Fassion pour poursuivre les créations sonores autour d’objets et de mots. L’objectif est à présent de travailler pour le projet d’un livre audio : les enregistrements de la matinée seront réutilisés pour le cd et les illustrations pour le livre.

Pour le premier exercice de la matinée, par groupe, ils devaient imiter les sons produits par différents mots comme « grincer » ou « murmurer ». Pendant ce temps, d’autres élèves représentaient de façon graphique les sons imités : comment représenter un murmure ou le son de l’océan avec des traits et des lignes ? Tous ces travaux se retrouveront dans le futur chapitre 2 : sonographes…

Pour le deuxième exercice, ils ont amené des objets qui leur plaisaient, susceptibles de produire des sons. En commençant d’abord par énumérer les verbes d’actions qu’ils allaient mettre en œuvre ( gratter, frotter, jeter, faire rouler, lancer, taper, agiter…), ils ont fait de petites improvisations sonores avec ces objets. Xavier a procédé aux enregistrements. Nessrine avait pris deux cuillères, Myron un éventail, Morgane deux coquillages, Cathy un porte-clés… Chacun a dessiné l’objet qu’il a ramené.

Afin de réussir au mieux les prises de son, il a fallu faire silence et les improvisations devaient se faire au plus près du micro. En variant la online casino vitesse des gestes, les élèves pouvaient changer les rythmes et la qualité des sons. Xavier leur a montré qu’il était possible de faire des sons intéressants avec des gestes simples.

Le troisième exercice consistait à faire deviner à la classe une lettre choisie par des volontaires. D‘abord en décrivant son graphisme puis en la comparant à un objet connu. Chaque élève prononçait également le son de la lettre. Le tout était enregistré. Ainsi Panida a fait deviner  la lettre « j »: «  C’ est une barre verticale avec un demi cercle en bas. Ca me fait penser à un hameçon ». Morgane avait la lettre « y », « C’est un V avec une barre verticale dessous, ça me fait penser à un verre à cocktail ».Cette matinée a permis aux collégiens de prendre conscience de la variété des sons qu’il est possible de produire avec de simples objets, et de percevoir différemment les sons liés aux lettres.

Motivés par la réalisation du livre audio les élèves ont particulièrement fait preuve de concentration.

Quelques commentaires d’élèves:
« On fait des sons avec des objets ou avec nos voix, Xavier nous enregistre avec le micro » – Hugo
« J’aime faire les enregistrements, c’est super! Mais je n’aime pas faire les dessins » – Mohammed
« Ca change de ce qu’on fait d’habitude en cours, c’est bien » – Morgane