Découverte de l’exposition et des massages sonores…

Le vendredi 16 janvier 2015.

Les élèves ont découvert l’exposition « Au commencement était le bruit… » de Steina et Woody Vasulka. Plus d’informations, en cliquant ici.

Ensuite, ils ont expérimenté les massages sonores, concept inventé par Thierry Madiot. A partir d’objets, de cailloux, de différents papiers… En duo, le premier a les yeux fermés, le second produit des effets sonores autour de lui, en frottant, tapant, caressant… ces objets. Plongez dans l’ambiance sonore.

Puis, ils ont écouté des extraits sonores de l’intonarumori de Luigu Russolo et Meta-Harmony de Jean Tinguely (voir l’article du 5/12/14) où ils devaient dessiné sur tablette graphique, des objets ou des univers d’après ce qu’ils entendaient. Regardez.

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A bientôt.

1- Une approche de l’art numérique à travers l’exposition d’art vidéo de Steina et Woody Vasulka.

De septembre à décembre 2014.

Pour introduire le projet, Clémence a invité la classe de CE2 de l’Ecole primaire de Bourogne afin de leur présenter une première approche sur les arts numériques à travers ce dossier interactif : cliquez ici.

Puis, à deux reprises, les élèves sont venus visiter l’exposition Au commencement était le bruit… de Steina et Woody Vasulka. Dans les années 70, ces artistes sont les premiers à utiliser la caméra vidéo pour créer et se passionnent pour le signal électronique pouvant mêler bruit et image. En collaboration avec des ingénieurs, ils inventent des machines permettant une variété d’effets visuels. Leurs vidéos sont très originales. Vous pouvez écouter leur ronde des mots clés résumant ce qu’ils ont découvert et appris.


Pour la dernière séance, un atelier multimédia a été proposé autour d’une application « L’atelier de Mc Laren » (cliquez ici), le célèbre cinéaste expérimental de films d’animation. Il s’est également intéressé à l’interaction son/image où il a directement utilisé la piste optique sonore d’une pellicule pour générer les formes géométriques. Cet atelier multimédia s’inspire de cette technique. Regardez.

[vimeo]http://vimeo.com/119239789[/vimeo]

La prochaine session sera axé autour d’une exposition abordant l’art biotech. Plus d’informations en avril 2015.

Autour de l'exposition "Hack! Détournements" de Benjamin Gaulon.

Du 26 avril au 6 septembre 2014, l »exposition Hack! Détournements de Benjamin Gaulon a étonné et a suscité des réactions diverses auprès des élèves.

Pour certaines visites, les élèves ont réalisé des dessins  à partir de leurs réflexions et des axes abordés par la médiatrice. Détournements, recyclage, obsolescence programmée étaient les termes à retenir, à dessiner et à discuter. Différentes missions leur ont été confiés : faire un croquis d »un objet électronique de l »installation Refunctmedia (2014) puis trouver casino online sa date de création et sa fonction d »origine, représenter la notion de recyclage, imaginer un objet du futur, dessiner à quoi  fait penser la musique diffusée par les œuvres (souvent référence à des jeux vidéos ou des bruits de la nature), dresser une image de la société de consommation via les écrans… Regardez leurs créations.

Des ateliers ont été également menés où les élèves ont réalisé un livret numérique via l »application anytime sur tablette numérique. Vous pouvez voir quelques exemples en cliquant ici.

Bonne découverte.

Journée spéciale : Art, architecture, espace et volume…

Jeudi 5 juin 2014 de 10h à 15h30.

Durant cette journée, les élèves ont découvert l’Espace multimédia gantner ayant pour lignes conductrices :  art, architecture, espace et volumes… thèmes de leur projet de l’année. La matinée a débuté avec une visite « collin maill’art » de l’exposition « Hack! Détournements » de Benjamin Gaulon qui travaille autour du recyclage électronique et questionne l’obsolescence programmée, les déchets électroniques et nos pratiques quotidiennes liées aux écrans. Les élèves, les yeux bandés, devaient imaginer l’espace et les œuvres en écoutant les sons. Une fois le bandeau enlevé, ils ont dessiné des univers différents et étonnants évoquant à la fois des sons industriels voire futuristes mais aussi issus de la nature. Regardez ces dessins.

Ensuite, Fabien leur a fait découvrir le fonds documentaire autour d’une sélection de ressources dont voici deux qui ont marqué les élèves :

Plongée dans l’image (Castor astral, 2008) : Georges Mimiague présente ses images avec effet de relief. Accompagné d’un texte de Jacques Abeille qui vient s’accorder avec ces images et les rythmer. Les élèves munis de lunettes 3 D ont feuilleté ce livre étonnant, « plus vrai que nature », qui a parfois donné à certains le vertige…
http://www.castorastral.com/collection.php?id_livre=565.

– Le catalogue (monumental) de l’édition inaugurale d’ « Octobre des arts« en 1984 (l' »ancêtre » de la Biennale de Lyon) : 1 boite (présentoir) contenant 12 catalogues de formats différents chacun s’imbriquant dans la boite de manière à créer un effet d’escalier. Un objet conçu par par le designer Ruedi Baur.
Avec cet objet vidé de ses 12 livres, les élèves se sont amusés à reconstituer le bon ordre, un « jeu » de logique proche des poupées russes ou gigognes.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Ruedi_Baur

Après avoir profité de l’espace extérieur pour pique-niquer, Joël les a initié à la construction d’une maison idéale sur le célèbre jeu vidéo indépendant Minecraft. Découvrez les créations à la suite de l’article.

Une journée bien remplie et enrichissante.

Dessine les « inventions nouvelles » de Gaston de Pawlowski (1874-1933)

A l’occasion de l’exposition Hack Détournements de Benjamin Gaulon, la médiathèque propose un atelier qui invite les élèves à lire le descriptif d’inventions imaginées par l’auteur du Voyage au pays de la quatrième dimension (1913), puis à laisser libre cours à leur imagination pour dessiner l’invention en question… Une manière ludique et drôle de donner vie à ces objets dépeints en 1916, voilà bientôt un siècle!
« Son intelligence, sa capacité inouïe à travailler, lire, écrire, faire du sport ou du tourisme, le font très rapidement remarquer par des journaux plus importants. Dès lors, il devient un collaborateur apprécié des plus grands quotidiens de son temps. Pawlowski n’a pas de spécialité si ce n’est celle du rire, que l’on peut bien souvent rapprocher de celui d’un Alphonse Allais ou de son ami Willy. » (Eric Walbecq, préface p.7)

Parmi les inventions nouvelles, voici quelques croquis réalisés par les 6ème A du collège Lucie Aubrac de Morvillars : le savon antidérapant, le brûle parfum, le phare-cinéma; le lit radiateur, la chaussure entonnoir pour écolier, la balle de tennis sonore, la maison du vase brisé, les gants à écrire, les boucles d’oreilles réveil matin…

Référence bibliographique :

Inventions nouvelles & dernières nouveautés
G. de Pawlowski
1ère ed. 1916, réédité en partie en 2009 par Finitude
Préface et choix d’Eric Walbecq*
126 pages. isbn : 978291266649

Le savon antidérapant :

Savonsavon

Le brûle-parfum :

brule-parfumbrule-parfum 1

Le phare-cinéma :

phare-cinema phare-cinema

 Le lit-radiateur :
lit-radiateur lit-radiateur 2 lit-radiateur

La chaussure entonnoir pour écolier :

chaussure-entonoir chaussure-entonoir 2 chaussure-entonoir

 La balle de tennis sonore :

balle-tennis balle-tennis balle-tennis 1

La maison du vase brisé :

vase-brise vase-brise 2 maison-vase-brise

Les gants à écrire :

gants-ecrire gants-ecrire 2 gants-ecrire 1

Les boucles d’oreilles réveille matin :

boucle-oreille boucles-oreille-reveil boucle-oreille-reveil

 

 

Atelier autour de la presse, des médias et de la critique.

Vendredi 21 février 2014.

Cet après-midi, 8 élèves, en terminale option sciences politiques du lycée Cours Notre Dame (Belfort), ont passé l »après-midi à l »Espace multimédia gantner pour une découverte des ressources du lieu autour de la thématique autour de la presse et des médias.

Après une présentation du lieu, le groupe a découvert l »exposition « Transborder » (cliquez ici pour plus d »informations) puis Fabien Vélasquez a présenté des ressources dont voici un résumé.

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TOUT AUTOUR. Quand la presse et les arts se rencontrent…

Nombreux sont les artistes qui ont parfois été eux-mêmes de célèbres plumes dans des organes de presse et qui se sont intéressés à l »information. Durant 20 minutes, un voyage en 5 escales à travers quelques figures du XXème siècle a été proposé aux élèves :

Le Manifeste du futurisme de Marinetti, paru le 20 février 1909 dans Le Figaro

– Joseph Kessel sur la Guerre d »Espagne in « Réflexion sur la Guerre Civile » (Reportages, romans : p. 741 Quarto, 2010)
« Une convulsion, une révolution, une guerre, lorsqu »elles éclatent, attirent magnétiquement les envoyés spéciaux, les correspondants particuliers, les grands reporter, les photographes, les messagers d »agences (….) »

– Le travail singulier du graphiste d »origine polonaise Roman Cieslewicz (1930-1996). En 1994 pour les 50 ans du Monde, il dessine et conçoit une maquette pour l »édition de 191 pages parue dans un format monumental (41 x 30,56 cm).
http://fr.wikipedia.org/wiki/Roman_Cieslewicz

L »oeil mordant de Tomi Ungerer (né en 1931 à Strasbourg ) : le Dvd « Tomi Ungerer : l »esprit frappeur » (de Brad Bernstein, Le Pacte, 98 min) et l »ouvrage Europolitain aux éditions Anstett, 1998 (paru pour fêter les 50 ans de l »Europe 1949-1999). on retrouve ici des dessins politiques souvent caustiques et plein d »humour, cf « Le labyrinthe de la complexité démocratique (en hommage à Castoriadis) »

– La bande dessinée « Le photographe« , maintes fois récompensée depuis la parution du tome 1, en 2003.
Alliant photographie et dessin, ce subtil travail est le fruit de la rencontre d »Emmanuel Guibert et Frédéric Lemercier avec Didier Lefèvre (photographies) :
http://lephotographe.dupuis.com/site.html

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Ensuite, les élèves ont découvert une œuvre d »art numérique Une semaine du monde de Du Zhenjun (2001), qui diffuse une mosaïque d’images de journaux télévisés français que l’artiste a enregistrés tous les jours à la même heure pendant une semaine de l »année 2000. En déconstruisant l’image, l’artiste insiste sur le côté spectaculaire et la saturation de l’information. Un atelier de réflexion a été proposé autour de cette œuvre. Les élèves ont écrit un court texte après avoir sélectionné best online casino 6 mots par thématiques. Voici leurs textes :

« Une œuvre dont la forme se confond largement au fond. La confusion et la multitude d »informations, qui naît de cette guerre d »artifice, fatigue parfois les sens et les sur-sollicitent. Les nouveaux médias s »intéressent à de plus en plus de choses. Les médias spécialisés deviennent intéressants. Mais, les médias de masse sont additifs et dangereux. »

« Cette œuvre par rapport à l »image montre l »effet de saturation des médias sur la population/le spectateur. L »image elle-même est lente/ralentie, avec des effets  mais en ce qui concerne les supports, le fait de pouvoir zapper de jours en cliquant simplement sur une touche, montre la rapidité du temps à zapper une information d »un jour à l »autre. L »œuvre montre un peu le désordre des informations sur plusieurs chaînes TV. Il y a ensuite une disproportion entre l »image et le son, car le son est rapide et structuré par rapport à l »information qui est ciblée. »

« Nous avons entendu des mots différents comme  « sens » ou « relation » qui sont superposés dans une mosaïque d »extraits de journaux télévisés provenant de sources différentes. L »ambiance visuelle paraît morose et ce montage abstrait présente des images rapides relatives au passé. Le bruit sonore de ce documentaire nous montre la critique de cette diffusion superposée. »

« Montage noir et blanc en mosaïque, image lente mais rapidité de basculer d »une information à l »autre. Bourrage de crâne, saturation, manipulation, disproportion du son avec l »image. Assez surprenant, impressionnant… Façon de donner, de la part de l »artiste, une vision différente des informations. »

« Cette œuvre qui rassemble les médias télévisuels est assez confuse. Elle met en scène l »actualité tout en étant passée. Cette œuvre est immatérielle, ce qui la rend encore plus particulière. Elle nous fait ressentir une sorte de trop plein d »informations et nous donne l »impression que cette dernière est saturée. »

« Ces images qui se basent sur une mosaïque de journaux télévisés. La multitude des voix et la sobriété de l »image apportent un sentiment de confusion dans l »information d »aujourd »hui. Il existe une déformation  et de nombreux montages qui pourraient représentés les nouvelles technologies mais avec une information qui a traversé les générations. Cette traversée est exprimée par le fond noir et blanc. L »œuvre pourrait faire penser à une propagande, ce sentiment peut-être apprécier par la récurrence des images sur le même jour. Le message pourrait être :  la traversée de l »information sous la même forme mais avec un fond diffèrent grâce aux nouvelles technologies regroupant les avancées numériques. »

« Montage en noir et blanc, les sons sont mélangés et rapides, contrairement aux images. Similaires aux médias actuels. Manipulation par les médias… »

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Puis il a été proposé un atelier sur le logiciel libre Gimp avec Joël. A partir de photos de presse, les élèves ont construit et re-construit ces images évoquant la manipulation de l »information et en s »inspirant de l »esthétique de l »œuvre de Du Zhenjun. Regardez.

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Autour des coucous.

Voici une liste de musiques à découvrir autour des coucous, et en relation avec l »installation sonore KUCKUCKSUHRKONZERT (concert de coucous) d »Olivier Balagna présenté  pour l »exposition Transborder (du 8 février eu 8 mars 2014). Plus d »infos, cliquez ici.
Une proposition de Béatrice Verry.

1- Le chant du coucou :

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=cVJvJpT-xOg[/youtube]

 

2- La célèbre chanson du coucou :

http://www.hugolescargot.com/chansons/chanson-enfant-coucou-hibou.html

 

3- Dans la musique populaire, quelques exemples de chansons et danses :

– S’guggerzytli, chanson populaire suisse :

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=yZqz34o7mE8[/youtube]

 

The Cuckoo, une chanson populaire américaine :

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=uHM4HTNxzYg[/youtube]

 

4- Dans la  musique savante  « classique » :

A l’époque baroque, de nombreuses pièces musicales online casino décrivent les bruits de la nature ; les oiseaux sont particulièrement bien représentés. Parmi les gazouillis divers, le chant du coucou, avec ses deux notes de mouvement descendant, occupe une place de prédilection.

Quelques exemples :

– pour le violon :
SCHMELZER (1623-1680), Sonate pour violon et basse continue, Le coucou :

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=JaIFiGEc9UA[/youtube]

 

VIVALDI (1678-1741), Concerto pour violon, Le coucou :

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=kH_2LeVx6LM [/youtube]

 

– pour le clavecin :

DAQUIN (1694-1772), Le coucou, pièce pour clavecin :

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=S1cq8034cr8[/youtube]

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=9dA6I8oRPmc [/youtube]

 

A l’époque romantique, on peut entendre chanter le coucou dans des pièces orchestrales, véritables paysages sonores. Par exemple, à la fin du 2éme mouvement de la Symphonie Pastorale (n°6) de BEETHOVEN (1770-1827) «  Scène au bord du ruisseau », le chant du coucou se mêle à celui du rossignol et de la caille. (à partir de 10mn 10sec.).

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=WmzBOp7Vr-M[/youtube]

 

Bien avant, au 16ème siècle (Renaissance), Clément JANEQUIN(1485-1558), dans la chanson polyphonique pour quatuor vocal « Le Chant des Oyseaulx », transforme de façon coquine l’onomatopée « coucou » en « cocu » ! (à partir de 4mn 02sec.).

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=NJYc2fI0ClQ[/youtube]

 

Bonne écoute…

Autour de l'exposition mécaniques sonores de Zimoun.

L »exposition « Mécaniques sonores » de Zimoun du 23 novembre 2013 au 23 janvier 2014 a rencontré un très beau succès.

La visite à thème proposée était le collin maill »art où le public devait se concentrer sur ce qu »il écoutaient et s »imaginer un univers. Quand ils découvraient l »œuvre, l »étonnement était au rendez-vous. Souvenirs avec une sélection de photos.

L »œuvre de Zimoun parle best online casino au public où il est libre de l »interpréter comme il le souhaite. La vue et l »ouïe y sont sollicités mais aussi le corps, la parole y prennent leur place pour s »exprimer. Etonnant, enrichissant, simple… cette exposition a conquis tous les âges.

 

Quelques souvenirs autour de l'exposition Grimoire du futur de Suzanne Treister.

Les classes qui ont participé aux visit’ateliers de l’Exposition Grimoire du futur du 23/03/13 au 31/08/13 : écoles primaires de Bourogne, collège Châteaudun (Belfort), collège Lucie Aubrac (Morvillars), collège Brossolète (Montbéliard), collège Saint-Exupéry (Beaucourt), lycée Condorcet (Belfort), lycée Follereau (Belfort).

Les visit’ateliers proposés :

Les visites à thèmes :
1 – Une carte, des mots…
L »exposition est présentée au sens large. Par groupe, les élèves choisissent une carte, puis à partir d »une liste de mots qu »ils vont choisir, ils vont écrire un texte qui présente la carte en évoquant une signification positive et négative.
Un guide de découverte d »une œuvre sert de ligne conductrice aux élèves. Chaque groupe présente ensuite l »œuvre avec l »aide de la médiatrice.
2- La visite colin maill »art
Sans avoir vu l »exposition, par groupe de deux, l »un les yeux bandés, la deuxième personne le guide et lui explique ce qu »il voit. Ensuite, les duos se online casino retrouvent dans un salle neutre où chacun fait part de son expérience. Celui qui a eu les yeux bandés dessine l »œuvre comme il l »a imaginée. Tout le groupe découvre ensuite l »exposition avec la médiatrice.
3- A la découverte de l »histoire de l »ordinateur et d »Internet.
Après avoir défini et discuté des cartes du tarot évoquant ce thème, une chronologie écrite et dessinée sera proposée par groupe sur tablette numérique ou bloc de papier.

– Les ateliers proposés autour de ces visites ludiques :
A- Création d »une carte numérique de tarot en s »initiant au logiciel de création graphique Gimp.
A travers le jeu de tarot de Suzanne Treister, une initiation au logiciel Gimp sera proposée (retouche d »image et création graphique) puis une création d »une carte graphique sera réalisée en choisissant un personnage, une idée, un mouvement en lien avec les nouvelles technologies.
B- Découverte du fonds documentaire autour de l »exposition.
Projection de courts documentaires, découverte de documents (livres, dvds…), discussion, temps de recherche…

Plus d »infos sur kit-expo.

Retour en images…

Visite de l’exposition « Grimoire du Futur » de Suzanne Treister.

Vendredi 12 avril 2013.

Dans le cadre du projet « Prémices et expériences des images en mouvement… et la société de consommation », les élèves ont découvert l’exposition « Grimoire du futur » de Suzanne Treister et ont tiré quelques cartes pour discuter de leur signification et découvrir notre société dominée par les nouvelles technologies.

Une autre manière de voir que nos utilisations avec l’ordinateur et Internet font partie de la société de consommation dont le but est peut-être de mieux nous contrôler, nous surveiller et moins réfléchir…

Plus d’informations sur le kit-expo (Cliquez).

A bientôt.